5月16日，党委委员、副院长刘英，党委委员、学生服务中心主任刘小莲参加由中共江西省委教育工委、江西省教育厅主办的2026年全省高校分管学生工作校领导、学工部（处长）、研工部长培训班，刘英在培训班上代表学校做心理健康工作经验分享。

刘英表示学校心理健康教育贯穿学生工作全过程，并详细阐述了学校的“六心”育人体系。具体为：一、完善组织领导，强化“安心”：学校党委高度重视学生心理健康工作，成立了心理健康教育工作领导小组，构建了涵盖危机干预、应急处置、网格管理、重点群体工作等方面的系统化制度体系，建立健全学校每周心理健康工作风险研判机制；二、做实一生一策，精细“护心”：依托“一生一方案”学生画像及五个二级心理健康工作导站的排查信息，精准识别重点关注学生，按照问题严重程度实行分级管理并动态更新重点关注学生台账，针对重点学生建立“一人一专班”，落实“一生一策”。三、丰富活动供给，促进“强心”：以“5·25大学生心理健康节”“世界精神卫生日”及学校“亲运动”品牌项目为抓手，打好“两个主题教育活动月+健康身心常态化”的结合牌，培育“心育+德育”“心育+智育”“心育+体育”“心育+美育”“心育+劳育”等校园心理文化项目。四、加强课程建设，强化“润心”：在开足开好必修课《大学生心理健康教育》的同时，针对学生阶段特征，增开选修课《爱情心理辅导》，并将心理游戏、团体辅导融入教学。五、队伍综合发力，汇聚“暖心”：充分发挥心理健康教师、辅导员、班级心理委员、寝室长等四级网格成员的作用，积极发挥校心理协会、班级心理委员、寝室心理信息员等朋辈作用，引导学生在“自助”中接受“他助”，学会“互助”，体验“共助”的力量。聘任南大一附院主任医生为客座教授，指导学校心理健康教育工作。六、延拓社会服务，传递“爱心”：学校是12355青少年服务台的理事长单位，平台在学校成立心理健康研究中心，每年选派20余名学生参与12355热线接听、线下公益服务、困难人员跟踪服务等。既服务于校内学生心理健康，也充分利用平台数据与案例，总结研究江西青少年心理危机规律，发挥职业教育的社会服务功能。

最后，她指出，“六心”育人模式正成为学校护航学生健康成长、维护校园安全稳定的有效路径。